數學教育的網紅品牌，是不是真的如此神奇?
這系列有實際去體驗，作者會儘量客觀的去描述，但免不了有部分為個人喜愛，所以請您閱讀時，著重於你個人的觀點即可。本系列針對的對象是「幼童」！
另外，這也是作者一次性的參訪，建議家長還是盡量去親身去體驗為佳。建議使用方式是，拿我的觀點與您現場的體感比較看看，找出最適合孩子的環境及機構。
本篇文章會挖掘的3部分:
1.教學機構的環境、設施、是否友善?
2.機構人員的理念與熱忱?
3.老師是否具備”幼教”的能力?
介紹:
數感實驗室是國內首屈一指生活數學教育品牌，臺師大第一家衍生教育新創企業。曾入選遠見天下文化教育基金會「未來教育臺灣一百」、親子天下「教育創新１００」獎項。實施逾百場國小數學實驗課，廣受學生及家長喜愛，獲中央社、大愛電視台等媒體專訪。獲國立臺灣科學教育館與多所國高中邀請舉辦教師研習、家長講座、資優班課程、寒暑假營隊，累積超過2萬人次參與。
報名模式為:
1.可先報名聽說明會(付費)，一人一票。
2.公開線上報名。
3.教室在大安森林公園附近(地點很討喜，教室環境舒服，下課後可以直接去公園玩 哈哈，不支持家長入內一同上課，這個我覺得很好，教室環境不會吵鬧)。環境在目前為止，遠勝百世資優數學(合作校)思達數學(分校)。
體驗心得
體驗課當天模式:
家長與孩子是分流進行，孩子去進行體驗課，大人去聽機構的理念。
當天情況，孩子對於陌生環境有點不安(因為小朋友及老師有點多)，但老師有主動發現且關注到孩子的情緒，當下有特別關心。活動結束後，也會跟家長主動報告上課請況， 是蠻貼心的照護。(這個對於孩子的體貼及工作人員的敏銳度也較百世資優數學及思達數學好)
家長說明會的部分，是創辦人(賴以威)自己講解，他的風格：四平八穩，個人感覺是學術派的踏實風格。(有說明會的模式，也與百世資優數學及思達數學不同，會令家長更了解機構的方向及目標)
他在會中強調”數感”的培養，首重興趣，而數學跟計算不能當同一件事，而計算也不是終點，強調思考力，過程也比結果有趣，計算方式有很多種，而你的思考決定使用何種方式。 好用、好玩、好學= 精熟數學。個人總結更像是”讓孩子產生動腦的興趣或動機”，然後應用在數學上(不強調解題)
可惜之處：聽完雖然有了解數感的”理念”，也強調了興趣，但沒有”具體”表達出” 如何”引起，雖然我支持”興趣”掛帥。但「機構怎麼做這件事」這個部分，很可惜沒有充分傳達給家長，建議未來他們如果可以當場用教具或是演練一小段教學過程，都應該會比”口述 ”的體感要好。
課程安排
課程安排:
有明確的課綱安排。
幼兒的課程(銜接國小的概念)，是兩週一次，國小是每周一次(大致配合國小應學的內容，但不會完全相同)，當時參觀時並無國中的常態課程(研發中)。
個人稍稍覺得兩周一次，對於孩子的刺激及興趣培養，間隔過長。
但創辦人認為，因為這個階段是興趣的培養，且間隔周有學習單可以輔助，讓孩子跟家長去練習，所以他們覺得這個模式ok。作者後來再想，先撇開上課頻次的問題，2周一次的排課方式，有可能讓家長更彈性(不要一直上課)，但反過來說，需要家長安排間隔周的活動，有利有弊，
上課的內容也不是偏重計算，會有道具及有趣題目去讓孩子感興趣及思考，主要還是鍛鍊思考。
另作者有看過國小班的課本，確實也是蠻動腦的題目，甚至會感覺更偏向益智遊戲(但有數學的概念融入)，非傳統偏”計算”的模式。
孩子反饋：
雖一開始有點怕生，但活動後反饋是好玩，願意去上課，所以應該是正向的。
結論
結論:
喜歡:創辦人理念、教學方式及上課環境。
不喜歡: 課程間隔過長
1.家長須注意，根據國小的上課內容，確實是很多動腦且益智的題目，但如果今天孩子，除了興趣之外，是學校課業不會，那數感目前提供的教學方式，能否解決孩子課業上的”實際問題”?
我個人目前是打問號(可以再聽聽有經驗的家長分享)，因為他們不偏重計算及學校的課業內容，換句話說，如果孩子是對於”數學”苦手的孩子，或許他需要的是”練習”，那很可能數感實驗室可以提供的幫助就有限，因為或許有些人的目標僅是分數達標，不是數感的培養?
2.同時他們目前無國中課程，也是家長未來銜接需要考量的。但據說已經在研發國中課程了，可以拭目以待。
3.整體來看，教學環境、課程體驗及教務人員的服務態度比百世資優數學及思達數學好。
4.個人不建議，強迫孩子去上各種與學科相關的課程，應還是以孩子的興趣為主。大家可按自身情況去思考。
5.如有任何差異，請以機構官方資訊為主。
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